教师之教在于相机诱导，学生之学在于融汇贯通。

方佳慧同学性格开朗活泼，善于和老师交流。从她入学试卷可以看出，数学基础知识掌握的不错，书写工整，学生性格外向开朗，也善于发现自己的问题。平时学习时间多，态度很端正，喜欢数学，但同时也畏惧数学，希望数学能考到高分，对自己的要求比较高。余老师分析后发现虽然孩子数学考了120多分，但是基础题仍有丢分，同时难题还有很多不会的，所以分数一直就上不去。而且初中数学是高中数学的基础，初中数学基础差高中就学得差，这个补习机会不抓住，那以后落下的更多就更难追赶了。分析后方老师信心满满的和孩子说你只要下决心跟我学，不怕吃苦，我一定给你冲刺上来，中考140分以上都不是问题。

1.针对上述学生情况，余老师和学生进行了很好的沟通并且制订了针对性的可行的计划。 

2.上课过程中把知识尽量讲活，并且跟学生能够在最短的时间建立默契，这样能够很好的让学生在最短的时间融入到学习中。 

3.上课过程主要分为三部分： 

（1）基本知识，基本定义，基本概念讲解 

（2）让学生随堂进行练习，有问题及时进行解决 

（3）知识拓展，本节知识点常考，多考，经典题型讲解，让学生学会举一反三，把知识理解不是死记硬背。 

（4）让学生准备笔记本和错题本，笔记本记知识点和经典题，错题本用于整体和总结，温故而知新，让学习效果最大化。 

（5）每节课知识总结和课后针对性作业，并且和学生进行有效沟通第一时间了解学生，知道学生动态，并针对性制定下节课计划。 

余老师说：其实在数学这一科上，重在理解、分析、归纳；几何就是培养学生的逻辑思维和分析能力的，函数就是培养数形结合用代数来研究几何，用图像表示两个变量的对应关系。要学好数学要做到四步：第一步：透切理解概念、公式、法则、定理，第二步：运用基础知识、第三步：归纳总结解题中运用了哪些知识点、技能技巧、分类型总结出规律；第四步：运用举一反三多练题，分类总结。练题后要去总结它的规律，形成解题思维。大部分学生都容易只去做题，完成后不总结、不反思，没有总结该题的解题思路和方法。今天做了明天遇到同类型的题还是不会做。拿到一个题审题后：看到已知条件不知道如何运用，我针对这个普遍现象，在教学中我强调分析条件与结论间的联系是什么，用分析法倒推使结论成立的原因是什么，找到已知与未知的联系，问题就可以迎刃而解。只要通过努力克服了这些困难掌握学习方法就可以取得很好的成绩了。这样一来教学的目的达到了，学生领悟了这些方法并带到实际中去体会很有收效，从此孩子更有信心，相信我能够为她提供很好的帮助，让她的数学成绩有所进步。

在经过5个多月，在教学过程中余老师也遇到过很多的麻烦和困难。并不是一帆风顺的，对待不同的学生也有不知道怎么办的时候，也感到有力不从心时候。家长认为我给钱买知识，她不知道知识不像卖商品那么简单，教学是双方起作用的事情，为什么叫十年树木百年树人啊，因为教育是一个复杂的工程，培训学校的老师教好一个学生比公立学校的教师付出更多，要求的素质更高，来的学生多数是有问题的学生，要教好他们，要有更多的思考和反思，余老师觉得应该做到以下几点：

1.首先要用爱心对待每一个孩子，不论他是否成绩好，不论他是否学习态度端正，在孩子上的这些缺点都是要靠老师来正确的加以引导和教育的。用你的爱心去对待每一个孩子，首先肯定尊重他，关心她，用老师的人格和刻苦钻研精神，知识魅力影响他，让她终身受益，知识，品质，道德全面发展。

2.要有高度的责任心，认真对待每一节课，用心备好课。也只有首先认真对待每个孩子，孩子们才会用心地对待你！

3.要善于观察，分析学生的性格，爱好，特点，以及他在知识上存在的问题。在这方面最好认真做好试卷分析，这样才能够在最短时间最准确地掌握学生的知识缺陷，也才能够对症下药，一针见血。

4.多寻求团队的帮助。在教学中，也会存在一些教学上的经验不足。所以我选择借用我身后强大的教师团队。向老教师虚心请教，请其他老师共同讨论。

5.认真做好课后记。课后记能够帮助自己更好的分析这节课的成败得失，是整个教学过程中的方向盘，能够让自己更好的调整教学计划。

6.积极加入教研列会和教研活动，在这上面你可以把自己得不到答案的问题提出，集思广益，多吸取其他老师的经验和优点，结合自己的实际做好教学工作。

老师：我能从原来的没有方法技巧到现在的有一定数学感悟，是您让我有信心，让我顺利的考上了8中，并且您对我的不断认可使我找到了学习的乐趣和自信，感谢您的付出，以后的学习中希望老师多多指导，不断进步。我会铭记您教导我的好方法，我也会一直用在以后的学习和生活中！